“Para cambiar la forma de vivir hay que cambiar la forma de nacer”. Este pensamiento de Michel Odent recoge en buena medida el espíritu de esta aportación.
La ecología estudia el eco, el oikos, la casa, el hogar y la relación que existe entre los seres vivos y el ambiente en el que viven. Los seres humanos, igual que el resto de los seres vivos, nos desarrollamos en una serie de hábitats en los cuales somos capaces de satisfacer las funciones vitales.
Desde el comienzo de la vida, cuando se organiza nuestra primera célula, el óvulo materno, es nuestro primer hogar, el hábitat en el que se fusionarán los núcleos del espermatozoide y del óvulo. El útero, es el primer hábitat del ser humano. Y el cuerpo de la madre, es el primer hábitat del recién nacido. Y así, a lo largo del ciclo vital, se suceden otros hábitats que permiten establecer relaciones de hermandad, familiares, con otras personas y el resto del mundo.Es necesario ampliar el concepto de hábitat y nicho ecológico, incluyendo al ser humano como una especie con las mismas necesidades vitales que los demás seres vivos. Con el fin de facilitar la recuperación de la conexión con la naturaleza, sintiendo que somos parte de ella. Hacer un sitio en la Ecología para el ser humano al comienzo de la vida.
La Ecología al comienzo de nuestra vida, es una asignatura pendiente no sólo en el ámbito educativo, también lo es en el científico y social. Ni los expertos en ciencias del inicio de la vida estudian esta etapa desde la perspectiva ecológica, ni la Ecología dedica atención al comienzo de la vida del ser humano como materia de estudio. El estudio del papel de las hormonas, el tacto, la fertilidad, la sexualidad, el parto y la crianza, requieren ser entendidos de forma bastante diferente a lo que se recoge en los libros de texto. Esto es lo que se pretende. Hemos seleccionado algunas actividades de las que se ofrecen en la guía: La Ecología al comienzo de nuestra vida, escrita por María Jesús Blázquez. Editada por el Gobierno de Aragón.
PROPUESTAS PARA EL AULA (3º, 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato)
Las propuestas se han seleccionado a partir de actividades recogidas en la guía: LA ECOLOGÍA ALCOMIENZO DE NUESTRA VIDA.
Los temas que ofrece la guía La Ecología al comienzo de nuestra vida, son los siguientes: El útero como primer hábitat del ser humano. La naturaleza cíclica de la mujer. La fertilidad. La maternidad también es sexualidad. El parto desde la perspectiva de la Ecología. El cuerpo de la madre es el hábitat del recién nacido. Amamantar: acto de salud. La importancia del sentido del tacto en las relaciones humanas.
En cada tema se presentan apuntes, actividades y respuestas. Enlaces a webs, vídeos…
TEMA 1.- LA NATURALEZA CÍCLICA DE LA MUJER. LA FERTILIDAD.
Objetivos: Redescubrir el útero como parte del cuerpo y primer hábitat. La Ecología del útero. Comprender el funcionamiento cíclico del cuerpo de la mujer. La fertilidad. Los cambios a lo largo del ciclo. Despertar la curiosidad por el autoconocimiento. Valorar la importancia que tienen todos los cambios fisiológicos. Fomentar la responsabilidad por el propio cuerpo.Enlace: “ciclo menstrual y útero”
TEMA 2. TAMBIÉN ES SEXUALIDAD.LA MATERNIDAD
Objetivos: Ampliar el concepto de sexualidad, desde la perspectiva de la Fisiología, incluyendo la maternidad (concebir, gestar, parir, nacer y amamantar) como parte de la sexualidad para las mujeres y sus criaturas. Conocer la base biológica del deseo materno. El papel de las hormonas. La oxitocina, la hormona del amor. Las endorfinas. Hormonas de la familia de la adrenalina. La prolactina, la hormona maternal. Conocer el concepto de salud primal y su repercusión para el individuo y la sociedad.
TEMA 3. EL PARTO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ECOLOGÍA
Objetivos: Valorar, conocer y comprender la importancia del respeto de la fisiología del parto y del nacimiento. El hábitat y del entorno en el parto. La intimidad.La correlación entre las interferencias en el proceso fisiológico del parto y las complicaciones en el mismo. La transcendencia y repercusión del parto y el nacimiento para las personas y la sociedad.Enlace: “El parto”
TEMA 4. EL CUERPO DE LA MADRE ES EL HÁBITAT DEL RECIÉN NACIDO.
Objetivos: El significado del hábitat para el recién nacido. Comprender el significado fisiológico de que los humanos también somos mamíferos. La importancia del cuidado al comienzo de la vida, para el desarrollo del cerebro del recién nacido para su vida posterior. No dejar llorar al recién nacido. Comprender la importancia del Paradigma original de la maternidad: Nunca separar la madre de su criatura.Enlace:” El hábitat del recién nacido.
TEMA 5. AMAMANTAR: ACTO DE SALUD.
Objetivos: Conocer la lactancia materna, como comportamiento pre-programado para el hábitat normal del recién nacDOido. Facilitar información del acto fisiológico de amamantar, la bioquímica de la leche humana y la dimensión saludable y placentera de la lactancia materna. Conocer la bioquímica de la leche humana. Anatomía, histología y fisiología de la lactancia materna.Enlace: “Lactancia materna”
TEMA 6. LA IMPORTANCIA DEL SENTIDO DEL TACTO EN LAS RELACIONES HUMANAS.
Objetivos: Conocer la importancia del tacto y de la piel en las relaciones humanas. Correlacionar los efectos fisiológicos del tacto con las actividades vitales. Valorar la influencia del tacto, según las diferentes formas culturales de comunicación humana, a través de la piel, en el bienestar individual y social. Conocer la correlación entre las formas de cuidar y criar a los niños/as, de diferentes grupos humanos y el comportamiento de los adultos. Comprender la correlación entre la represión del placer corporal y el origen de la violencia.
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Los temas que ofrece la guía La Ecología al comienzo de nuestra vida, son los siguientes: El útero como primer hábitat del ser humano. La naturaleza cíclica de la mujer. La fertilidad. La maternidad también es sexualidad. El parto desde la perspectiva de la Ecología. El cuerpo de la madre es el hábitat del recién nacido. Amamantar: acto de salud. La importancia del sentido del tacto en las relaciones humanas.
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